2021广东六校第二次联考作文:“科学素质和科学精神”发言稿(附名师下水文)

  原标题:2021广东六校第二次联考作.

  原标题:2021广东六校第二次联考作文:“科学素质和科学精神”发言稿(附名师下水文)

  有一段时间没有发作文解析的文章了,其实小编在为新高考八省联考默默酝酿,最近搜试题的时候找到一篇还不错的作文题,我们一起来看看吧:

  中国科协第十次全国公民科学素质调查结果显示,2018 年我国具备科学素质的公民比例为 8.47%,与世界科技大国差距较大。如何提高全民科学素质,是亟待解决的问题。

  《中国公民科学素质基准》提出,公民具备基本科学素质,指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并能应用它们处理实际问题,参与公共事务。

  截至 2019年6月,中国网民规模为8.54亿人,互联网普及率达 61.2%,通过互联网开展科学教育前景广阔。

  某市电视台举办走近科学主题论坛,邀请嘉宾畅谈对科学素质和科学精神的看法。应邀嘉宾有中国科学院院士宋教授、科技杂志专栏记者梁先生、科普作家马女士、网络公司总裁曾先生,观众席上有各校学生、家长代表和感兴趣的市民。请你以其中一位嘉宾的身份写一篇发言稿。

  要求∶结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;切合身份,贴合背景;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

  第一段到第三段,为话题的背景叙述。第一段指出提高我国公民科学素质,是亟待解决的问题;第二段阐释了基本科学素质的内涵,从内容上看是对第一段的承接;第三段比较特别,摆出了两个重要数据,一是中国网民的规模,二是互联网的普及率。

  为什么在公民科学素质的背景下,提到互联网普及问题呢?第三段中这一句话“通过互联网开展科学教育前景广阔”告诉我们答案,也为这篇作文的立意提供很好的思路。

  第四、第五段,是任务背景叙述和写作要求。某市电视台举办“走进科学”主题讨论,邀请嘉宾畅谈对“科学素质和科学精神”的看法。应邀嘉宾有教授、专栏记者、科普作家和网络公司总裁,要求学生以其中一位嘉宾身份写一篇发言稿,明确了作文的任务形式。

  这篇作文要写好,基本要求是做到发言稿的交互性、宣告性,观众席上有各校学生、家长代表和感兴趣的市民。考生在行文时,要有交互性的设计,才算完成了任务。此外,嘉宾身份也是要注意的点,学生在行文不能脱离身份的设定。

  大家好!yabovip我是一位科普作家。中国已经成为名副其实的科技大国,可与此同时,我们在生活中经常受到“科学流言”的困扰,我们的孩子“想象力匮乏”也常常被吐槽。2018 年我国具备科学素质的公民比例为 8.47%,与世界科技大国差距较大。以上这些是不争的事实,也是我们前行的羁绊。今天,借着这次“走近科学”讨论,我想跟各位分享我的一些看法。

  把科学素养装进行囊,需要“权威的声音”以正视听。身为科普作家,我每天的工作就是跟各种“科学流言”打交道。我给大家读一些看着挺吓人的标题:《得了类风湿性关节炎就绝对不能运动》、《复方板蓝根能有效抵抗新冠病毒》。我看大家都露出来疑惑的表情。这些标题摘自前不久北京科协发布的“科学流言”榜,其中就包括“多吃梨可以治疗咳嗽”这种我们容易信以为真、随手转发的生活类“流言”。难道我们不想知道事实吗?可对于类似说法,我们一般都抱着“宁可信其有”的心态。究其原因,就是“权威声音”的缺位。

  如何放大“权威”的声音?这需要互联网、新媒体的赋能。截至 2019年6月,中国网民规模为8.54亿人,互联网普及率达 61.2%,这个数字意味着什么?意味着互联网逐渐成为大家获取信息、解答疑惑的主要途径,也意味着利用互联网普及科学知识大有可为。新冠肺炎疫情防控期间,不少专业人士在自媒体平台及时答疑释惑,帮助大家理性认识病毒、科学防疫。这启发我们,转变科普理念,多从公众需求出发,让权威的声音及时抵达更多人,才能让科学跑在流言前面,以正视听。当科普渠道日益多元、科普产品更趋丰富,我们定能扬起科学之帆,到达理性、理智的彼岸。

  把科学素养装进行囊,需要从娃娃抓起培养科学精神。“很多孩子的想象力非常好,但是更多孩子的想象力甚至没有达到我们科技发展的水平。”这是2020中国科幻大会上,中国科普作家协会理事、威海紫光实验学校校长李凌的发声。一个小学六年级的学生也许能掌握一道数学题几种解题技巧,但只是把华罗庚的“统筹”思想当作故事来听;一位初二学生能默写出植物光合作用的过程,却不知道植物学家钟扬在青藏高原艰苦跋涉50多万公里,收集4000多万颗种子的故事。

  庆幸的是,一些中小学已经注意到科学素养的重要性。比如上海世界外国语小学四年级有一堂特殊的科学课,孩子们通过实验的方式了解“食物在体内的旅行”,最后还总结出几种好办法,为自己和家人的健康护航。教育家杜威说:“如果我们用昨天的方式教今天的学生,就是在剥夺他们的明天。”提高公众科学素养的整体水平,要从孩子抓起。“要突出青少年这个重点,把科技教育贯穿青少年成长成才各阶段,帮助他们养成科学兴趣、树立创新自信。”我深以为然。

  提高科学素养,弘扬科学精神。只有全社会形成了解科学、崇尚科学、尊重科学的氛围,才能行稳致远,我们的孩子,我们的民族,才能迎接一个更加美好的明天!

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